对于外语的学习，我们很多人都是比较头疼的问题，常常听人感慨说，没有学习XX语言的天分，那么 日语培训学校小编请教名师，学习外语需要语言天分吗？有一定的天分只能说在我们学习语言时能轻松的学会，学习一门外语更重要的是勤学多练，这样才能真正的学好，如果有语言天分，但是不用心去学，也是没有什么作用的。
我们常常会在报刊杂志中看到某些语言学习的天才，他们在很短的时间内就能掌握多门语言。面对他们，我们不得不承认，这些出类拔萃的佼佼者天生就具备了某种非凡的素质，即语言天分。那么，果真存在语言天分吗?若是存在，它究竟是一种什么样的能力呢?1989年.奥博勒发现了一名非同寻常的语言学习者，奥博勒称之为CJ, CJ的母语是日语，15岁首次学习第二语法语;高中时，他又掌握了德语、西班牙语和拉丁。后来.口去摩洛哥工作，在那儿，他通过正式与非正式的学习精通了摩洛哥阿拉伯语。此后，他利用在惫大利逗留的几个星期又拿下了意大利语。看到这里.我们都会不约言语而同地赞叹道:"C1果然是一名惊人的语言天才!”
据调查，诸如ci的人实属风毛麟角.但我们必须承认，这种罕见的语言天分的确存在。那么，什么是语言天分呢?在心理学中，我E称其为语言才能。才能与能力不同，它是能力在某一方面的高度发展，而且很早就会有所表现，似乎这种才能是某种先天索质的显露。例如数学才能、写作才能、音乐才能等。尽管大量的学者对语言才能做了细致深人的研究.但语言才能究竟由哪些因素构成尚无定论。然而，现实告诉我们，在语言学习方面.个体之间存在差异.但是，差异的大小对于绝大多数人来讲.并不足以造成外语水平的高下之分。心理学研究表明，大多数的外语学习者在能力方面水平相当。对此，卡罗尔提出，所谓的“才能无非是一个学习者掌握一定份量的材料所需要的时间”面已。这一观点正为多数心理学家所认同。此处.卡罗尔认为，在一般情况下，才能不是标志内部主观因素的名词.而是随客观因素-时间的变化而变化的非先天性的心理表现。
上述观点启示我们，暂时的落后并不是水远的失败，通过一些必要的手段与措施，能力的低下是完全可以补救的。首先，毋庸置疑的是增加学习时间.“勤能补拙”就是这个道理。语言学习虽然具有一些技巧与方法，但关键还在于要投人相当多的时间与精力去记忆、练习。对于那些成绩较差的学生来讲，首要的任务就是多说、多听、多读、多写，在学习的“量”上做文章。即使对那些具备语言才能的人来讲.也不可能坐享其成.也必须保证在时间与精力上的高效投人。含迅先生将别人喝咖啡的时间用于工作，而我们中一些外语成绩较差的同学却只会怨天尤人，这正是成功者与失败者的差异所在。若能从现在做起，从点滴做起.又何惧外语水平难于提高呢?因此，于万千因素之中，最古老也最神奇的莫过于时间的作用，几乎所有的文人墨客都曾不遗余力地慨叹时间之伟大与珍贵.寸金寸光阴，此时不为更待何时呢？
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