日语口语考试，不是泛泛的什么都谈。下面小编为大家带来了日语口语考试怎样考及相关内容，供大家参考。
日语口语考试怎样考
一、日语口试内容
1、朗读。在考生拿到的一个日语故事上，用星号标出100-150字的一两段，让考生大声读出来：也有的时候，考签上单设一项，印出几个句子专门供朗读使用。此项主要考查考生的与语音、语调、重读、连续。、意群、停顿等。
2、就所读的故事用日语回答问题。这篇故事或短文大约350-500字，学生完全可以读懂，因为凡是中学课本上没有出现过的词，都给注上音标和解释。老师就故事内容问5-6个问题，前面是简单的问题，最后一个问题较难一些，例如：这个故事告诉我们什么?
此项考查学生的理解、反应快?有的学生拿到的不是一个故事，而是一幅或一组图画，让考生用日语描写图画表现的故事，如四幅画：第一幅一个小男孩骑着自行车飞跑;第二幅一辆轿车飞驰而来;第三幅小孩被撞到了;第四幅小孩被送到医院了。考生要用日语讲述这个故事。
3、自由交谈。读完故事或图画的内容之后，老师还会问几句日常生活中的问题，例如，你在哪所中学上学，你的老师是谁，你喜欢日语吗，你将来打算做什么工作等。这一项主要考查考生在毫无准备的情况下反应的快慢和语言的准确性。
4、口语小作文。作文题目一般印在试卷上，但也有时候不印在试卷上。所以学生有时口语事先思考一下说些什么。
二、口语的形式与步骤
口试的形式一般是这样的：考生现在备考室准备十分钟，按考签上的内容稍加准备，如阅读故事，准备要朗读的那个段落，想一想考官会问什么问题以及应该如何回答，看看有没有小作文的题目，若有，也想想自己能说些什么。之后，考生进入考场，每个考场至少有两位主考老师。一位主考，另一位做些记录，有时也问一两个问题。考试时间为8-10分钟。因为怕后面考的考生得知试题(即另一个小故事和口语作文等);上下午的试卷也不一样。
具体地说：
1、考生在准备室准备7-8分钟。准备时，将试题的学生用卷发给考生。
2、考生在准备室阅读短文，并构思口头作用。
3、考生进入考场，按照主考老师的要求，完成各项考生任务。
4、考试时间约为8-9分钟。
5、考试成绩采用5分制：5分为优秀，4分为良好，3分及格，2分不及格。个别时候也可以用加号或减号。
6、考试结束后，注意将卷子收回。考生不得将卷子和笔记带出考场。
怎样准备日语口语考试
1、了解日语口试的程序。
口试一般分两步，即备考和实考。考生首先进入备考室，按报名序号排队备考，抽签后即可接触试题。一般有10分钟的准备时间。考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。
此外，还要特别熟读有星号标志(有些省份会有类似的标志)的段落，老师会让考生朗读这一部分，这种惯例十几年来从未改变。但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。
2、熟悉口试过程中的常用语。
从备考室到应考室，需要等候工作人员的通知。如果一个考生出来，主考人往往用日语对下一个考生说：Please wait outside for a moment./Wait outside please./Please don‘t come in until we ask you to.等等。因为这期间两位考官要对上一个考生进行评分，此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如：OK./All right.这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。
3、及时调整好心理状态。
口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。
事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。
4、在交流过程中尽量使用日语。
日语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。
口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料;和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。
总之，日语口试的主要目的是为了保证外语院校新生的基本语言素质，也是NM ET改革的需要，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。
日语口语考试怎样考
日语口语能否说好是一方面，是否敢说又是另外一方面，在我们现行的考试制度下，对后者的考察往往重于前者。纵观常见的日语口语考察题目，大多不是问专业问题，而是类似于“你的爱好是什么”，“你觉得大学里最有意义的事是什么”，“你将如何规划自己的研究生生涯”等人人都能答得上来的开放性题目。可见，考官不会让你无话可说，而且恰恰鼓励你开口。无论答得好不好，只要你开口，代表你并不惧怕日语表达，第一步就你赢了。
考你是否“会说”
复试时的日语口语，基本就是看你敢不敢张口，能不能就简单问题表达流畅，而不一定非要文采斐然。如果考官提出一个问题，你应尽量展开多说几句，才能证明你能驾驭得了日语口语。比如考官问你，你的业余时间都用来做什么?你回答看书、打球。然后没有了，不再展开叙述。那么考官一定非常失望，因他为真正要问的，并不是你业余时候都干什么，而是“为什么要干这些”。像这些有一说一、戛然而止的回答，往往给人以准备不充分、口语表达能力差等印象。
口语不能定成败
考研最难的是初试，能通过初试进入复试这一关的，基本一条腿已经迈进了研究生的大门。况且研究生阶段的学习注重专业能力的培养，导师招收学生更看重其专业课基础和研究学习能力，决定复试成败的，是你的专业素养和那些专业问题的回答。日语口语复试，对于绝大多数学校和专业来说，都是走个过场。答得好固然可以加分，但如果表现差也不会因此而被“一票否决”，实在无需害怕。
日语口语考试怎样准备
一、日语口试的内容
日语口试的主要内容基本上分为两部分。第一部分是以一篇150词左右的小短文为基础，要求考生朗读指定的部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的几个问题。这部分内容主要考查考生的语音、语调以及对短文的理解程度，是口试的主体部分。
口试的另一部分和小短文没有直接的关系，但有一定的联系，是就日常生活、校园生活及简单的社会问题等方面提出一个可供考生自由发挥的话题，要求考生在两分钟之内，最少用十句话做一个简短的口头小作文。该题型着重测试考生的口头说话和组织语言的能力。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用词恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅感。
二、夯实基础，做好充分的应试准备
日语口试着重考查考生日语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇、语法知识;必须注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到日语口试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。
1、强化语音语调，加大朗读训练。
语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。
而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。
2、创造良好环境，加强情景交流。
众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造日语学习环境，制造学习气氛，以弥补自然条件的不足。
为提高学生的口语交流能力，平时尽量用日语参加课堂活动，用日语回答老师所提出的问题，用日语与同学进行交流。课外，积极参加日语第二课堂活动，如日语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到日语听说的训练。
3、熟悉高考题型，增强应考信心。
高考前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考日语口试铺平道路。
