在中学各阶段的日语考试中，阅读理解一直占有重要地位，一方面阅读理解内容多，做题时间紧张，另一方面所占分值较高，几题一错，马上就和其他同学拉开分值差距，因此，培养日语阅读能力是日语学习的重中之重，今天，老师就为大家分享提高日语阅读能力的方法。
一、注意词汇量的积累
单词是构成文章的基本要素，掌握的单词量较小，陌生词汇过多，自然会阻碍阅读进程，影响文章的阅读速度和理解能力，很多同学抱怨做题时间不够，其实说到底只是词汇量不够，不能在看到文章的第一刻联想到相关词汇的意思，左思右想，时间自然就浪费了。因此在中学阶段，大家一定要注重词汇量的积累。可以通过两种方式来增加自己的词汇量：
1.夯实基础词汇。大家在学习课本时，要通过听写、替换、造句等方法来牢固和记忆课本上的基础词汇。可以学习《2天速记中考单词》课程覆盖中考新课标、全国中考考纲学生认知词汇1600和中考高频核心词汇500。本课程适合初中一年级以上日语水平，备战中考的学生;渴望系统转变词汇教学方法的日语教师;小学水平以上，想急速扩大词汇量的日语爱好者。通过2天的在线特训，可完全记住并读准新课标和考纲1600单词，无需刻意背、默写单词;认识认准单词后，高频度得接触中考高频核心词汇500，达到完全默写和背诵的效果。
2.补充大量日语课外读物。除了老师上课教的词汇，大家也要多阅读课外的读物，在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇。课外的积累才是与身边的同学拉开差距的关键。可以每天利用15分钟学习一篇|日语时文阅读。
二、养成良好的阅读习惯
老师在日常的教学中发现，很多同学在阅读时都有一些不良习惯，常见的就是指读、声读和回视。
指读顾名思义，就是用手指着文字读;声读一般有三种形式：出声读、默读和心读;回视就是在阅读中多次返回重读。这几种阅读方式都会减慢阅读速度，分散读者的注意力，影响对文章的理解，所以要提高阅读效率，首先要戒掉这几种不良的阅读习惯。
对于日语文章要坚持意群阅读，所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。
例如：A computer is a machine designed to perform work mathematically and to store and select information that has been fed into it.
这句话很长，如果逐词理解需要花费很长时间，但是如果按意群理解，句子的含义就非常清晰，这句话可以分为8个意群：A computer/is a machine/designed/to perform work/mathematically/and to store/and select information/that has been fed into it.
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三、训练阅读理解的做题技巧
老师出题有规律，做题自然也有技巧，如果能正确掌握阅读理解的解题技巧，自然能大大提高做题的效率和正确率。小面小简老师就为大家总结了做阅读理解的小技巧：
1.抓住题目、首句、首段，推测文章内容。每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在阅读前，要根据这些推测文章的内容，这样做可以加速文章理解过程，提高阅读速度。
2.先看题干，带着问题读文章。阅读题干，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，快速选出正确答案。
四、注意做题时间的把控
提高阅读要进行有意识的训练,即要有意识地不断对自己的阅读速度提出更高的要求。假设一篇约300词的日语文章,如能在5分钟内读完,这时应训练自己逐步提高要求,缩短阅读时间，例如四分半钟读完,只有经过有意识的训练才能逐步提高阅读速度。老师建议大家在平时做题时就限定自己每篇阅读理解的解题时间，时间一到，立马做下一篇，如果还有剩余时间，马上回头做上面遗漏的或者是不确定的题目。将日常写作业当做考试，如此训练，那么真正考试的时候就得心应手了。
