幼儿学日语的重要性已不用我多说，虽说日语不是我们的语言，但是这些学生为了让儿子不被社会所淘汰，将来在社会里打造最强的竞争力，所以学生对儿童的日语学习而是越来越重视，同时孩子学习日语的年龄也越来越小。
其实上哪学儿童日语，对于幼儿学习语言来说，不管是学习母语或者其它语言，都有必须的演变规律。语言学家让第二语言的习得过程区分为5个阶段，不同阶段有不同的特征跟发展任务。
第一阶段：
沉最好是口语纯正的日本外教!比较推荐这里的。默期 Pre-Production
无论是成人还是儿童，学习一门新的语言，都能体会更长一段时间的沉默期。这段时间学习者的首要任务是分析别人的语言表达，并尝试解释跟吸收。在还没有准备好之前，他们不能够开口表达。沉默期一般连续
个月到一年。
因此当孩子开始学习日语，一般不会很快有输出，我们能有细心等待他熬过沉默期，不要着急让儿子说日语。
这个阶段我们能作的是继续不断地跟小孩说日语，帮助孩子积累基础词汇。由于孩子的日语理解意识有限，我们能尽可能借助实物、手势、表情等，让我们说的话显得更容易理解。
第二阶段：
早期输出 Early Production
慢慢地，当爸爸积累了肯定的日语词汇，理解意识有所提升时，孩子起初在沟通中有一些轻松的输出。能够指着一些事物说出名字，回答简单的难题。由于语言意识并且进入初级阶段，孩子输出的内容一般是动词或两个词的词组。
这个时期，孩子的首要任务一直是长期学习和积累新的词组，发展语言解释意识。我们能持续多跟小孩用日语交流，丰富孩子的词汇。
同时，我们可以问爸爸一些用yes、no或通俗的词组来解答的难题，引导孩子建立对日语的解释跟表达能力。提问的之后，我们能留意一些特点，假如发现女孩回答不上来成人日语培训，代替父母回答就可以了。
第三阶段：
语言出现 Speech Emergence
这是一个令人欣喜的期间，孩子已经可以跟我们用句子交流了。
他们现在拥有比较好的听力理解意识，能够听到大部分的平时对话，可以解释简单的图画书。语言表达能力也是了巨大退步，他们起初大胆尝试将脑中累积的词汇进行组合输出。
不可避免地，孩子的输出能夹杂一些失败。这个时侯我们无需过多纠正父母，给学生作出合理的示范即可。
根据这一阶段学生的语言特征，我们对学生说的话也必须合理调整难度，给孩子提供更为丰富的语言表达，引入较为复杂的词语，加强中文亲子共读，为学生语言的进一步演变作准备。
第四阶段：
中等精通 Intermediate Fluency
在这个阶段孩子的日语能力有了一个新的飞跃，拥有很高的理解力，口语表达非常流利，可以选用最复杂的语句进行沟通，比如含有连词和语法的短句，很少再加上我以前上下班在地铁里也见不少线上日语培训机构的广告了又加里我以前上下班在地铁里也见不少线上日语培训机构的广告了又导致语法出错。
理想状态下，他们现在开始用日语进行反思，而不是从语言翻译出来。
这一阶段，拥有水准非常或更高一些的沟通伙伴非常有必要，他们可以在一起讨论一些原因。我们也可以激发学生对于某个事物以及话题发表意见，这对它们增加思维水平跟表达能力更有帮助。
另外，要为孩子提供非常独特、符合人们语言意识跟认知水平的阅读材料。
第五阶段：
高级精通 Advanced Fluency
这个阶段，孩子的日语能力将超过接近语言的水准，表现出很强的理解力，可以听到笑话、语言中一些含沙射影之处上哪学儿童日语，可以利用捕捉细节判断言外之意，表达也非常精确。
他们缺乏的或许是一些高频字词、同义词、反义词以及学术语言。这些通常必须一个漫长的时间逐渐摆脱。
如果想要这些方面的针对性练习，如学习某个领域的常识，可以参与一些课程进行软件学习。
以上就是幼儿学日语二语习得的五个阶段，看完以后，您了解自己的孩子在那个时期了吗?根据孩子的语言演变时期，有针对性地提供帮助，充分发掘幼儿阶段的语言天赋，把握好大自然给予人们语言习得的天赋时期进行日语早教，能为后期的日语学习培养良好的观念跟奠定扎实的基础。
