文化背景知识不仅可以促进学生的阅读欲望，还可以促进他们对阅读材料的消化、吸收和储存。今天小编主要给大家分享初中日语有效阅读方法，欢迎参考和借鉴!
解题
害怕阅读题，主要是由于以下原因:学生对阅读材料缺乏兴趣，没有体验到阅读快乐;学生自身心理素质不佳，缺乏自信，遇到阅读文章篇幅较长，生词较多，产生畏难情绪。
缺乏正确的阅读方法和技巧，存在不良的阅读习惯，导致阅读困难，影响阅读效果。因此，在学习日语的过程中，便对阅读理解有一种本能的排斥、兴趣丧失、注意力分散、记忆力衰退。
朗读和默读结合
根据阅读的心理机制，正确对待朗读和默读，可以提高阅读效果，提高自主阅读能力。对于情节生动的阅读材料，利用早自习的时间带着情感朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解和个性。
同时加强学生的默读、快速阅读训练。在具体的阅读课上，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生的阅读速度。
阅读习惯也很重要，帮助学生改变不良的阅读习惯，如阅读的时候出声，用钢笔和尺子等东西指着读，一次只能看到一个单词，咬文嚼字，边读边查字典。
通过限时训练，传授阅读方法(跳读、略读、搜索关键词等)。)纠正不良的阅读习惯，提高阅读速度，尽可能为学生创造练习语言的机会，使学生能够通过阅读、查阅资料、讨论、辩论、使用所学知识就某一主题发言或写作等方式提高日语应用能力。
此外，文化背景知识不仅可以促进学生的阅读欲望，还可以促进他们对阅读材料的消化、吸收和储存。同时，提高学生的阅读潜力和知识能力，可以极大地提高学生阅读文章的兴趣，也可以在很大程度上发展学生的情感、意志、动机等非智力能力。
