中国的对外经济越来越频繁，人们越来越重视商务日语，在商务日语教学中，要改变教学观念。下面就来看看这篇如何创新商务日语口语教学，相信你们会喜欢的。
结合商务专业知识
商务日语口语是商务日语的重要组成部分，合理设置日语口语课程有利于提高日语口语教学水平。课程与社会发展相结合，可以更好地反映日语口语的应用价值，使学生在学习专业知识后可以获得一定的优势，为提高就业竞争优势创造条件。
例如，教师合理使用教材知识，设置相应的商务场景，要求学生在课堂外模拟完成，并在课堂上测试实际成果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。
在课堂上，根据实践交流的经验，进一步加强商务日语与商务专业知识的联系，设计相应的商务日语使用环境，鼓励学生用日语交流，让学生真正感受到商务应用的氛围，培养学生商务口语的运用能力，为毕业就业做好准备。
营造日语氛围
技工学校商务日语口语教学因日语学习氛围不强，缺乏口语训练方法，导致课堂教学效果不理想。
因此，必须打破传统的日语口语训练方法，将其与生活紧密结合，注重实际应用，提高日语使用效率，最好将商务日语口语练习与日常活动相结合，营造良好的口语练习。
此外，可以借用网络平台，采取多模仿、多背诵、多复述，有意识地克服翻译习惯，提高学生表达日语口语的能力。
创新教学方法
中国的对外经济越来越频繁，人们越来越重视商务日语。在商务日语教学中，要改变教学观念，创新教学方法，为学生练习口语创造更多机会。
如采用小组教学方法，鼓励学生互相讨论和相互学习，以激发学生的学习兴趣。技工学校有很多课程，很难照顾课堂上的每个学生，日语口语需要长期的交流练习。
课堂上的小组教学允许每个学生用日语口语学习和交流。通过合理选择组合方法，对小组内部问题进行讨论，或者进行主题口语练习，大大提高了学生的日语学习积极性，锻炼日语口语学习能力。
小组教学的灵活性不仅可以为对话练习提供更多机会，还可以进行全日语舞台表演，还可让小组与小组之间进行比赛，这可以消除学生的胆怯，也有利于提高学生参与日语表达的热情，提高学生的日语口语水平。
