在教学中，教师可以通过一些教具、图片等场景来创造语言交流和表达的日语口语环境。今天小编主要给大家分享新课改下如何开展日语口语教学，希望对你们有帮助!
营造语言环境
语言交际与表达环境是为了给学生提供交流和表达机会，激发学生语言表达兴趣的有效途径。针对小学日语教学语言环境缺乏的现状，小编认为，小学日语教师应善于创造口语交际和表达的环境，形成系统的语言训练体系。
根据小学日语教师的实际情况，有效地培养学生的口语交际和表达的信心，激发学生的口语交际和表达兴趣。
首先，从学生熟悉的情景开始，创造一个语言环境。教师应从与生活密切相关的话题入手，结合小学日语教材，如天气、问候等场景，大胆地将教材的交流和表达结合起来，有效地激发学生的语言交际和表达兴趣。
其次，安排语言交际场景。语言交际的场景有助于学生沉浸在语言中，激发学生对语言表达的兴趣。在教学中，教师可以通过一些教具、图片等场景来创造语言交流和表达的环境，使学生能够借助教具、图片等手段进行交流和表达，从而激发学生的表达兴趣，提高学生的口语交际能力。
最后，丰富语言活动，激发表达兴趣。在小学日语教学中，教师可以通过丰富多彩的语言活动来培养学生的口语交际能力和表达能力。例如，角色扮演活动、讲故事活动等。通过各种语言故事、小游戏、小活动，使学生能够在表演中完成对话和交流，提高学生的语言交际能力和表达能力。
科学整合多媒体教学
针对当前语言交际和表达过程中存在的心理障碍和困难恐惧的现状，教师可以科学地使用多媒体辅助教学。
一方面可以为学生创造良好的语言交际和表达环境，另一方面可以给学生一个良好的示范，纠正学生的语音语调，培养学生的语感，提高学生的语言交际能力和表达能力。
首先，教师可以借助远程教育资源，有效地将口语对话视频、语音等内容整合到小学日语课堂教学中，从而促进学生日语语感的形成。
