许多习惯性全是自小培养的，因此要是小孩自小不可以寻找恰当的学日语口语的方式，可致对日文缺失兴趣爱好。如果想知道儿童怎么趣味学日语口语，不妨接着往下看……
儿童怎么趣味学日语口语
一、营造语言环境
对于儿童日语来说，我们最缺的是日语的语言环境。有关日语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的日语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的日语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。
二、多听多看
歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版日文动画片。
三、不要把日语翻译成中文
建议家长不要把日语翻译成中文，这样的辅助翻译其实对儿童日语学习是不好的，是对孩子认知的干扰，是负荷。日语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句日文翻译一句中文。
四、一般情况下学日语越早越好
越小的孩子越早听日语可能讲的日语会更好听，但不表示孩子大了学日语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了，但是不建议很大了才开始学习日语。那么对日语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用日语影响他们。
五、家长日语不好能否教孩子日语
家长要给孩子营造一种日语学习的氛围。当孩子年龄大点的时候比如6岁以后，家长的非正规发音不太能把孩子教坏。而前提是两个：大量的听原汁日语;家长不要和孩子在单个词汇上反复对孩子朗读。
儿童学日语口语小技巧
一.日语口语輔助训练
1.音频：儿童在学习日语口语的全过程中，父母能够在旁輔助课堂教学，音频就是说这种很好的方法，让小孩了解自个的日语的发音方法，而父母还可以协助小孩知道本身音标发音和规范音标发音中间的差别。
2.兴趣爱好点：儿童在日语启蒙环节，针对陌生人学习语言的兴趣爱好点将会不高，因而父母要在旁观查小孩针对語言的兴趣爱好点在哪儿，随后再提升兴趣爱好点类的学习日语，进而激起小孩日语口语训练的兴趣爱好。
二.日语口语会话训炼
1.场景训练：依据儿童很感兴趣的话题讨论，去收集某些相对性应的日文故事，并抽真空将给小孩听，随后把经典故事之中某些较为趣味的会话拿出去，和小孩一块儿开展情景对话训练，提升語言的学习培训及应用工作能力。
2.汉语翻译训练：因为父母没办法为儿童造就1个全日文的語言自然环境，因而能够用汉语翻译训练去填补，比如当小孩愿意吃苹果时，能够用汉语翻译法把小孩周边的新鲜水果都用日语表述看一遍，协助小孩记忆力。
3.歌唱训练：因为日文歌曲的节奏性较为强，许多日语单词唱起来也容易记，因而父母能够和小孩一块儿训练唱日文歌曲，提升日文語言的应用性及挑战性。
儿童学习日语口语注意事项
1、兴趣多一点，灌输少一点
我们首先必须要明确一点，那就是让孩子学习日语的目的是什么?是希望 满分? 满分?还是希望，孩子有更远的目光，可以看到外面更广阔的世界?
怎样让孩子爱上日语?家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个好的环境，让孩子充分享受学习的快乐，千万不能做知识性的灌输和填压!别忘了，兴趣是最好的老师。
2、游戏多一点，书本少一点
“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对儿童也是如此。儿童日语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道!所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧!你会又不一样的收获。
3、故事多一点，词汇少一点
学日语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于儿童来讲，词汇不是最主要的。举个实例，一位日语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加日语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富日语词汇量的作用并不是很大。所以，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。
4、交流多一点，知识少一点
日语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。比如，在玩拍球游戏的时候，Are you ready?(你准备好了吗?)Yes.Let’s go!(好啦，我们开始吧!)等等都可以融入生活中的元素。
5、应用多一点，记忆少一点
学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”!所以，孩子学习日语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，日语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。在日常生活中，多用日语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。
6、表达多一点，翻译少一点
我们经常会经历这样的情况：父母在孩子学日语后，一个劲儿地问这个用日语怎么说?那个用日语怎么说?估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是日语、汉语、汉语、日语互相对照，这是不利于思维发展的。举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的日文是什么，直接说“come and sit down”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊?但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。几次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。
7、鼓励多一点，纠错少一点
孩子学习日语时，发音经常不太准确，这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习日语的兴趣和信心。培养青少儿说日语的自信比日语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。
