日语已成为国际语言。要想练好日语，能说一口流利的日语口语是至关重要的，而且从对语言的认知过程来看，人类也从来都是先会说话再会认字的。下面小编为大家带来了日语口语节奏训练及相关内容，供大家参考。
日语口语节奏训练
声：就是日语发音时要用低嗓音来说话，而且声音偏低、粘长。
型：就是要注意发音的口型，口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。
气：就是日语发音注意轻柔用气，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，日语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说日语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说日语时火苗要不动，对手掌说日语时要无太重的吹气感。
力：就是发音时用力要柔，压抑住爆破音，美声吐字发音。
音：就是要发以元音为主的舌根音。日语是一种舌根音语言，很多音是靠舌根用力发出的，说日语时就好像是在用舌根跟别人讲话，不会舌根运动，就发不准日语音。
节：即要掌握发音的节奏，或叫弹性发音，指一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样发音减小了发音的工作量。
调：即发音要掌握日语的语调，懂得的转折，变换，使之变得婉转起伏，自然优美，不拐弯的日语是难听的。
日语口语训练方法探讨
日语口语材料的积累。
日常日语学习的过程中，已经掌握了一定量的单词，但与日语阅读中掌握的单词情况不同，日语口语中的单词与学术日语要求掌握的单词有一定的差异。所以会出现认识很多抽象单词的含义，但一些日常生活中经常使用的单词却不认识的情况。因此，学习日语口语首先要积累语言学习材料，掌握常用日语口语单词的正确发音。
在积累日语口语单词的过程中，要注重单词的发音，为以后的口语学习打下良好的基础，可以采用语音跟读的方式。同时，在积累单词的过程中要注意时间的分配，每次记忆单词的时间不宜过长，可以分时间段来对单词进行记忆，比如早上利用半小时的时间学习新单词，晚上利用15分钟时间对记忆过的单词进行复习巩固。在单词的记忆过程中，不要担心单词遗忘的情况，这是学习过程中的一个正常现象，要遵循记忆遗忘的规律，定期对单词进行复习。
不同情境下的口语练习。
在积累了一定单词量的前提下，把日语单词扩展成日语句子，然后在日语句子的基础上再对句子进行扩展，逐渐将句子扩展为对话的形式。可以按照不同的语言情境来进行单词的扩展，比如说餐厅的场景、问路的场景、超市的场景等。
注意日语的口语发音。
日语口语的学习过程中，要注意模仿练习。首先在口语单词的积累过程中注意单词的发音，能够用日语进行熟练的对话，是日语口语学习的基础阶段。在此基础上还要注重日语发音的正确性，尽量追求日语口语发音的纯正性。
做到日语单词发音的纯正，首先要掌握每个单词的正确发音和日语口语的发音规律，并且掌握连读、重读、语气、语调等日语发音规律和技巧。然后要注意语言环境对日语口语学习的影响，注意日语口语的模仿，可以在日语口语学习过程中，模仿一些实际的语言材料，同时要注意语言材料的选择，比如要提高日常口语化的日语水平，可以选择一些日剧而不是演讲材料。
树立日语口语的学习自信。
真实情境的练习对于提高日语口语水平是很有帮助的，有些日语学习者担心自己的发音不准确或害怕出现语法错误，因而不敢说日语。这时就要树立学习日语的自信，认识到出现错误是很正常的现象，敢于把日语说出口。如果身边有说日语的外国人，要利用好资源，尝试与外国人进行对话，如果身边没有这样的资源，可以与身边日语口语水平比较好的人或者同伴之间进行口语的练习。
简述日语口语训练方法
多听录音带
我们生活在汉语语境中，这对孩子学习日语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说日语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习日语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成日语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习日语的兴趣。
给孩子提供良好的环境和表演机会
家长应该尽量给孩子提供一个日语空间，哪怕是一个小小的日语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与日语有关的物品。如日语图画书、日语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习日语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。
这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“日语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首日文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习日语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂日语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学日语，一起比赛，无形中就提高了孩子学日语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
将孩子的日语学习和生活结合起来
家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上日文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用日文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边日语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
有选择地为孩子提供日语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等
孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的日语内容，家长可以给孩子选择一些日语读物、日语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到日语学习的成就感及用武之地。
广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强日语语感，对日语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学日语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如日文报纸、杂志、科普文章。日文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
提高小孩日语口语
一. 让孩子学会使用日文字典
在小学日语学习的过程中，很多家长可能会认为日文字典对孩子的日文学习没有任何帮助，但是能够让孩子学习怎么使用字典的话，会让孩子对于单词的理解以及发音会有更好的认识。并且如果让孩子从小养成自己查字典的习惯，对日后的日语学习也非常有帮助。甚至家长还可以为孩子买一本袖珍字典，供孩子随身携带。
二. 和孩子进行日语口语交流
离开日语课堂后，孩子们接触日语的机会并不多，所以家长要学会为孩子创造一定的语言环境。在日常生活中用简单的日文对话就是一种非常好的学习方式，并且还能让孩子了解到日文在日常生活中运用。在交流的过程中，如果孩子对某些单词或者简单的句子有一些表达上的错误，家长也可以及时纠正孩子的错误。
三. 鼓励孩子大声朗读
除去日常对话的练习，家长还可以针对一些比较好的材料，让孩子大声朗读，甚至家长还可以以游戏的形式和孩子进行朗读比赛，，比如可以从最开始的比声音大小、比谁读的快到比谁读的有感情、谁读的比较标准等一系列的比拼，促进孩子对朗读的兴趣，也能增添孩子练习日语口语的乐趣。
