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「日语四级」日语四级水平如何备考

日语四级水平如何备考 ?考生刚过四级日语就来备考 了,但是却不知道怎么备考,下面是小编整理的日语四级水平如何备考 的相关文章,欢迎阅读!日语四级水平如何制定三个

日语四级水平如何备考 ?考生刚过四级日语就来备考 了,但是却不知道怎么备考,下面是小编整理的日语四级水平如何备考 的相关文章,欢迎阅读!

日语四级水平如何制定三个月 备考

计划 备考第一个月:

这个月的主题是——夯实基础。这一个月的目标是打好坚实的基础,将日语水平提升到足够应付 考试的程度。

在本月的上半个月,主要要做的事情有:

1、背单词。每天不要背太多,半个到一个WORD LIST即可。背单词的要求不是要求全部掌握单词的用法,而是看见这个单词知道意思。检验方法是头一天背完,第二天早起,盖住前一天单词的汉语意思,一个一个看。没记住的再强化记忆,到睡前再复习。每三天全部复习一遍。重复3-4次之后,基本上单词能够记牢。这个工作不仅现在要做,而且会贯穿整个备考阶段。

2、练听力。用 慢速日语,每天听半个小时到一个小时。半个小时是最低限度,低于这个时长没有刺激效果。忘掉关于泛听和精听的区别,所有的精听都是针对考试的精听,而我们锻炼的是听力本身。听的要求是,在掌握句子大意的基础上争取听懂每一个单词。 听力常考细节题,听清每一个单词很重要。在这一段听力时间中,要拿出二十分钟到半个小时的时间进行跟读,材料说一句跟着说一句,不要暂停,模仿语音语调和发音方法,纠正口音。

3、做语法。可能这个让人很不解,但是语法对于 考试的重要性被忽略了。 的阅读需要语法帮助理解,写作需要语法作为骨架,口语也需要语法才能顺畅。而对于大部分四级压线过的考生来说,语法基础都不是那么牢固。建议去买一本高三第一轮的语法书来做一做,检查自己的语法水平,尤其要注重句法,包括各种从句的使用。每天的时间不一而足,随语法书的内容而定,但是半个月必须保证所有的语法点过一遍。

4、朗读文章。文章的长度以 文章长度为准,开始阶段可以短一些,持续一个星期,习惯了之后,渐渐加长。但是,要选择简单一些的文章,生活化一些,生单词少一些。有很多日语教材的文章属于此类。

如果你成功地做到每天坚持以上这些,恭喜你,到了下半个月的时候你已经可以开始接触 考试了。在下半个月,复习的基本内容包括:

1、背单词和练听力。这两项都是常规任务,不再多说。但是,听力的时间应该逐渐增加到一个小时。

2、做语法。这一阶段做语法的重点,从全面复习语法知识转移到查漏补缺。翻开语法书,找到语法点,用看到的语法现象造一个句子。如果造句很顺畅且自己能说清句子的含义,那么这个语法点算是掌握了。反之,则需要再复习一遍。

3、开始进行 备考的“接触性准备”,了解 考试的基本题型、要求,并且自己模拟一场考试。了解 考试的难度和难点。可以先看看各种辅导资料关于 的简介,然后一周做一套模拟题。

4、每天阅读一篇长文章。文章的长度参考 阅读文章的长度。要大声地朗读出来。这一阶段文章的难度要有所上升,可以参考《CHINA DAILY》之类的报纸文章,有生单词要及时记录和消化。在这一阶段,注意朗读文章的速度。建议先把文章浏览一遍,找出生单词,记录完后再开始朗读。

备考第二个月

这个月的主题是:转向 。经过一个月的基础练习,现在可以说已经大大提升了。下一步,我们就要直接面对我们的目标—— 考试。在这个月的前半段,我们要做的有:

1、常规任务,背单词、听听力和朗读长文章。

2、有针对性的进行 专项训练,一天训练一个科目,包括改错、总结在内的时间在3小时左右。对于听力,听不明白的地方要反复听,争取不看听力稿件就能弄明白。对于阅读,着重训练信息定位的技巧,同时注意判断题当中NO(FALSE)与NOT GIVEN的区别。这一点需要慢慢地体会,仅仅靠几遍题是不够的,要反复揣摩。对于口语和写作,要开始有意识地积累词汇和句型。口语部分每天练2-3个话题,将自己说的话都写下来,看看怎样更精彩,并且反复强化。找一个合适的人,帮忙修改作文。在四天过后,针对自己觉得薄弱的科目,再训练一次。

3、一周进行一次套题训练,可以放在这半个月的最后一天。建议这个时候开始使用真题而非模拟题进行训练。练习时要严格按照考试时间,早上9:00开始,2个半小时结束。注意控制每一部分完成的时间。

4、注意练习时,尤其是阅读练习时积累词汇,将生单词全部记录、消化。

时间进入下半个月。这一段时间的计划跟上半个月比,基本相同,除了以下变化:

1、将每天一小时的听力材料换成 。这一转换会很痛苦,但是对于 听力的高分很重要。继续坚持模仿跟读不变。

2、将朗读材料从《CHINA DAILY》换成更本土、更原汁原味的路透社、纽约时报新闻等;也可选择《经济学人》等杂志。这些资源网络上非常易于得到。

备考第三个月

这个月的主题是,最后冲刺。经过两个月暗无天日的复习,我们渐渐看到 考试就在前头。还有一个月的时间,不能松懈,要继续努力,将良好的状态保持到最后。

日语四级水平如何备考

在这一阶段,我们要转换到考前模式。具体如下:

1、停止1小时听力练习、背单词和朗读训练。

2、专项训练和套题训练相互配合,隔天进行。例如,周一阅读专项,周二套题;以此类推。需要说明的是,这一阶段的专项训练以最薄弱项为主,甚至可以全部安排为最薄弱项。套题训练仍然严格遵循考试时间。

3、在最后一周,恢复1小时听力练习。同时,对以前记忆过的、但是不能一眼认识的单词进行回顾性记忆。

4、在最后一天,停止所有训练。也不要想任何关于考试的事情。如果觉得紧张,可以拿出日文报纸看一看,或者听一听日文歌曲。

5、到最后,让我们信心满满地上考场吧!

日语四级水平四个月如何备考 6.5分

听力:争取听3遍以上,没事了就听真题,对于你熟悉语境和语速,内容很有帮助。听力原文最好可以看看,里面的一些小词都是很有可能考到的。

阅读:按时间练速度。文章中出现的生词可以在做完题后再识记。每天最好能做一套题,剑7,8最后做,因为最新,和现在的考试也最接近。做题时,眼睛快,笔要勤,看的时候及时勾画一些知识点,实在没有把握的题可以放弃,不要浪费时间。先做MATCHING 类型的题,然后填空,T F NG类的题最后做,没有时间了可以蒙。

作文:大作文:犯罪,教育,社会,政府几大常类作文,最好能每类写一篇练笔。

小作文:分类清,句式较固定,比较好准备。

但由于你的时间很紧迫了,所以读读剑4-8后面的范文以及高分的文章,积累一些有用词汇和高分句型。考前可上网查找预测的作文题目,可以构思下。预测很多,准确率也不是很高,但看看拓展思路没有坏处。

口语:P1部分都比较简单,有关个人生活的问题,如果口语差不多的话一般没有什么大问题。 P2分为事件,地点,人物,物品四大类,准备时一定要学会合并内容,比如,描述你的一位小学老师,描述你敬佩的人,描述一个上年纪的人,描述一个给你很大帮助的人,描述一个说其他国家语言的人等,这些你都可以合并为 描述一个小学教过你的外教。只要合情合理即可。

P3范围涉及社会生活各方面,比较难准备,但一般都是以P2部分扩散开来的内容。所以,平时多读日语刊物增加知识有好处。

另外,口语预测很值得看,考前1星期左右可关注网上的口语预测,考口语的当天可在网上找当天同一城市先考的口语题,对口语准备都有很大帮助。

日语四级水平如何备考

听力:从我个人来说,听力方面我没有做太多所谓的魔鬼训练。我把所有真题听力部分的音频传入到MP3中,像听音乐一样,多听听,适应真题中不同的口音。建议考前一个月,最好把真题听力全听一遍,最后考试的时候就不会很慌张,心里很有底。

阅读:阅读的技巧性很重要。不要通读全篇文章,因为通读原文太耽误时间,还有很多学术性的单词,我们未必能认识,不认识的词越多,我们的心就越慌,所以上课老师所讲的技巧性的东西我们必须重视。还有一点,就是我们要每天坚持背单词,每天都要去触及一些日文知识。背单词就是修炼内功,我们单词量的扩大,对阅读的提高也起着至关重要的作用。用一句话概括:丰富的内功+技巧的熟练=必胜法宝。

口语:口语方面,我在考试前上网查了一些应变的小句子。我还在进行了补习。上课时,杨健老师教了我们许多应变场景的词。我把这些练的很熟练。还有很重要的一点就是在考试过程中,衔接很重要,不要拖的太久;其次就是像杨健老师经常和我们强调的,回答考官的每一个问题要完整,具体回答所说的一句话不能太过于简短。我觉得结合老师上课的内容,然后课下多多的练习,大家都会取得一个好成绩的。

写作:写作方面,我觉得就是要多写多批改。大家切忌用过多的写作模板。上课的时候一定要认真听讲,把所讲的句型熟练运用,跟着老师上课思路分析。我每次把作文写完后,老师会不断的给我修改,时间长了,错误就越来越少,作文分数也就不断提高。

日语四级水平备考 的完整方案

很多同学都在问,日语四级的水平相当于 多少分?一般来说日语四级的水平相当于 4-5.5分左右!但是这并不表示说你有日语四级的水平就可以考到 4-5.5分!大学日语和 者两个考试都是通过听、读、写来考查考生的词汇量、阅读理解与写作能力。但从考试内容及要求上看,它们还是有着很大的区别:

第一,词汇的要求不同。《大学日语教学大纲》要求日语四级的单词量在4200个和 4-5.5分的单词量差不多。但是这并不代表你掌握了日语四级词汇就掌握了 词汇。

第二,从考试结构上看,日语四级主要以听力、阅读与写作为主,对于口语则不强制考核,而 考试则将听、说、读、写作为缺一不可的4项能力予以考核,所以, 考试口语也很重要。

第三,从考试内容看, 考试的取材更国际化,这点在听力与口语中反映得极为明显, 考试取材涉及国外经济、文化生活各方面,而且听力材料及口语考官的发音不仅只是英音,还有美音、 音等,需要学生系统地学习、掌握。

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