一个人少儿时期形成的日语学习方法对他后续的日语学习有重大的影响，方法对了，就有机会说出一口流利地道的日语;下面小编为大家带来了如何让孩子自学日语口语及相关内容，供大家参考。
如何让孩子自学日语口语
兴致。
很多家长已经意识到这个问题。在好的少儿日语口语教学方法中，不是非要学多少，而是有兴致。怕孩子失去兴致于是家长更多的是勉励。
有效的勉励，不是孩子做了任何事件都说“棒棒你真棒”。
这样教导孩子会让孩子失去方向，不晓得本人究竟哪里做得好了。针对一个问题一点表彰，如“今日你自动拿碟进去了”“这句话我认为你的发音很入耳”。谈到勉励，再谈谈有效的批判。
或不叫批判，与孩子谈谈，及交换吧。(举例)在孩子镇静时，跟他说，用他听得懂的话。如睡前交换很好，把一天做的总结，不要太多，可以很慎重的跟孩子讲。“妈妈今日和你说一件事件。”以后你说这句话，孩子就会领会要细心听了。
逝世记硬背。
轻易让孩子在干燥无味的学习中对日语口语失去兴致。想想看，最初学习母语时，绝不是靠逝世记硬背学来的，而是靠天天始终的听和说的历程中天然习得的。
翻译。
逐句翻译会在肯定水平上阻碍孩子应用日语口语学习方法和处理问题的才能。应当造就孩子日语思想才能。
注意情绪态度的造就。
一方面，让孩子乐于踊跃参加各种日语运动，喜爱接收各种挑衅;二是造就孩子对生涯、对天然的酷爱，例如自动关切身边的同伴、喜爱小植物、掩护环境等。所以，在家庭互动中，通过让孩子亲身阅历并与孩子分享的情势，造就孩子不同成面的情绪态度，一踊跃悲观的态度影响孩子，给孩子营造一个衰弱快活的生长气氛。
孩子如何自学日语口语
让小孩子把自己说的日语录下来，不断模仿重复
起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提高的好方法。你可以找一些标准的日语教学内容，重复他们说的内容。录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。慢慢地，直到你感觉到和原版发音越来越接近。
学会几首日文歌
经典的日文歌曲不仅可以陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对日语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星，小孩子也一样，他可能因为几首日文歌曲喜欢上日语。
重视日语中的元音和辅音
不要小瞧Phonemic chart(音素表)，它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。如果你还没有看过，可以仔细研究一番，对于惯用的单词，你的发音会更加清晰准确。
重视词汇的强读和弱读
日语是一种stress-timed(重音节拍)语言，意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。例如下面这个句子：
I want to go for a drink tonight.
在读到此句时，你是怎样读”for a”两个词的?通常以日语为母语的人是这样读的：
I wanna go ferra drink tenigh.
运用好强读和弱读，对于你的日语提高会非常有帮助，在听到一段对话的时候，可以着重拿着文字稿进行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有帮助的。
练习日语绕口令
绕口令是练习发音的一个好方法。以下是几个比较经典的绕口令，试着快速说出来：
1).How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
2).I wish I were what I was when I wished I were what I am.
3).Never trouble about trouble until trouble troubles you!
跟孩子一起学习一些简短的固定亲子表达
家长如果会日语可以适时使用一些亲子表达和孩子互动，让孩子可以学以致用，获得互动交流的乐趣。
家长如果不会日语或者担心自己发音不够准确也可以利用一些比如口语侠、italkiee等手机外教平台找专业外教跟自己的小孩子互动，如今的网络非常发达，使用手机或者平板电脑高清的实时互动交流效果也非常好。
怎么教孩子学日语口语
一、常规教学日语话，日语教学游戏化
常规教学日语化打破了以往日语学习和其它学科学习的界限， 把日语教学融入到其他学科的 教学中。例如幼儿教师上语言课适当地把一些日语单词和句子引用到所教的儿歌或故事中， 这样把语言教学和日语教学紧密地结合起来。 常规教学日语化还体现在日常生活的每个环节 中。
小朋友都知道早上到园时应该和老师，小朋友说“ Good morning!”, 傍晚回家离园时说 “ Goodbye! ”上课回答问要“ Hand up! ”，饭前便后要“ Wash hands! ”，每天要多“ Drink water! ”……日语教学游戏化是针对幼儿的活泼，好动，爱玩的特性而实施的一种教学方法。
幼儿阶段是学习语言的敏感期，3-6岁的儿童拥有蒙台梭得所说的“吸收性心智”，是学习 的关键期，在这个阶段学习语言，幼儿的接受语言的能力特别强。与其他年龄段的日语学习 者不同的是幼儿非常好动，他们无法静静地坐着听你讲。
针对这一特点，在进行日语教学时 将日语学习融入到游戏中， 让孩子在玩的过程中学习日语， 使用日语， 感受日语学习的乐趣。 例如，教师在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词。
又如，教 doctor patient 等此类名词时，教师拿出医生的帽子和 衣服， 让孩子模仿医生给病人看病。 这样孩子既完成了学习任务， 也丰富了一些课外的知识， 更主要的是这些游戏化的教学方式增强了了他们日语会话的能力。 通过游戏教学， 孩子学习 日语的兴趣大增，而且在玩娃娃家的游戏时也能用日语进行对话了。
二、为幼儿创设学习的环境
婴幼儿学习的基本方法是模仿。 因此， 教师的日语质量一定程度上决定着幼儿日语的发展水 平。教师的口语是幼儿直接学习的榜样，值得注意的是教师的发音是否标准?连续是否自然?这是两个关键!标准的发音第一重要，人人都必须努力做到。
为了让孩子随时随地学习 日语， 我们不但创设日语学习环境， 还花大力气营造“会说话”的物环境。 同时还必须有宽松、 愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触日语、模仿、内 化日语以及多听多说的机会，营造一个学习日语的氛围，创设较好的日语学习环境。
才能提 高幼儿日语的学习兴趣，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使他们健康活泼，开朗地成长。 随着新时代的发展， 我们的教育事业也在不断发展。 让我们共同携手为我们的下一代营造一 个学习外语的良好氛围，为培养新世纪的栋梁之材努力。
幼儿园孩子怎么学日语口语
一、营造良好的家庭环境
学习日语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿日语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。
二、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色
家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习日语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说日语，多与孩子沟通、分享学习后果。
(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其次，家长应准确的引诱孩子学习日语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学日语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习日语。最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。
三、少儿日语口语学习的重要性
兴许还有家长有这样的疑难：
幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学日语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有小冤家由于学了日语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学日语应当是事倍功半的后果。
