为什么，听出了单词的读音，却不会写?一句句子听了好几遍，却还是来不及写?日语考试听力失分太多，孩子越来越没信心?下面就来说说关于孩子日语听力培养的方法，千万别错过。
关于孩子日语听力培养的方法
1、接触太少
由于孩子们平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子们误以为听力不重要，造成日语听力经常被忽视的现象。常常会有孩子反映说：有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。
有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
2、父母重视度不够
父母在家里辅导孩子日语做作业的时候，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
3、词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。
日本的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。
4、听时养成了不良习惯
有的孩子在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的孩子习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
5、对连读、弱读等知识缺少了解和练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。
弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm, m/ Can读成 /kәn/。
失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
怎么提升孩子的日语听力能力
1、泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主，进行“潜移默化式”日语学习。在家里，父母可以让孩子充分利用一切课余时间去学习日语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放日文录音或者歌曲，反复听，随意听。
孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听日语。给予孩子一个最缺少的自然的日语环境，他们自然而然就会对日语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、听力&语音相符
有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。孩子们最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往孩子能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。
连读：日语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿： 日语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在孩子的日常发音中常常被忽略。
很多父母以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。
日语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些孩子在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，再逐一补全。
3、有意识的词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的考试失分是非常可惜的。
所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
提高孩子日语听力的三大方法
首先，应该保证孩子孩子发音标准
发音是我们学习日语时最先学习的内容，不管是字母还是音标，如果发音不标准，会直接影响孩子的听力水平，因为听力的提高正是建立在发音标准的基础上。趣趣ABC为培养孩子的标准发音，运用自然拼读的方法，让孩子快速掌握26个字母的名称音以及发音规则，以及各种元音、辅音的发音规律，再结合母语国家外教的浸泡教学，让孩子学会标准的发音和口语。
其次，应该让孩子做到可理解性的输入
很多人说反复、反复、反复听，孩子的日语听力就能得到提升，但是，如果不懂，听的次数再多也是没有用的。就像有人说想要提高日语听力，可以经常听 ，不管她说的是什么，就每天听，都一定程度就能说日语了，这种做法是不对的。虽然家长想培养孩子语感这个想法是没错的，但是 的内容包含很多，能听懂的却没有几个，这样的学习方法又能产生多大的效果呢?趣趣ABC为了让孩子能够提高听力，让孩子在理解的基础上去听，反复用语言和肢体动作去引导孩子理解，从而提高孩子的听力。
最后，应该让孩子有目标的提高听力
不论做什么事情，有兴趣、有目的的去做，再加以坚持，才能有所收获。在孩子学习日语的过程中，家长应该是不是地给孩子一些鼓励与肯定，孩子获得了成就感，久而久之，就会对自己的学业产生动力，从而激发自己的学习动力，完成学习目标。趣趣ABC为了让孩子有成就感的学习，采用同伴式教学，让孩子在你追我赶中，提高日语听力，并且通过奖励机制，刺激孩子学习日语。
